Durante una manifestación realizada la mañana de este martes frente a las instalaciones del Centro Educativo en Artes Pedro Mir, ubicado en la urbanización Jardines del V Centenario, docentes, padres, madres, tutores y diversos actores de la comunidad educativa elevaron un enérgico llamado al Ministerio de Educación (Minerd) para que proceda, sin más dilaciones, a la designación de un director titular que asuma la conducción formal del plantel de cara al próximo año escolar.
Los reclamantes advirtieron que el centro educativo ha permanecido por más de un año bajo una situación de interinidad administrativa, sin una autoridad fija que encabece los procesos académicos, organizativos y de gestión institucional, circunstancia que, a su juicio, ha generado incertidumbre y preocupación entre quienes forman parte de la vida escolar. Durante la concentración, representantes de la Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE), miembros del cuerpo docente y dirigentes gremiales expresaron que la ausencia de una dirección permanente dificulta la planificación estratégica y limita la capacidad de respuesta ante los desafíos cotidianos de la comunidad educativa.
Los manifestantes señalaron que esta situación se originó tras la salida de la exdirectora Mayreni Yanira Díaz Féliz, quien fue separada de sus funciones luego de que surgieran denuncias relacionadas con presuntos actos de maltrato. Desde entonces, según explicaron, el centro no ha contado con una figura directiva designada de manera oficial y definitiva, lo que ha provocado que las labores administrativas se desarrollen bajo esquemas temporales que, aseguran, no ofrecen la estabilidad requerida para garantizar el adecuado funcionamiento de la institución.
En ese contexto, los representantes comunitarios insistieron en la necesidad de que el Minerd adopte una decisión a la mayor brevedad posible, argumentando que la designación de una autoridad titular contribuiría a fortalecer la gobernanza escolar, afianzar la continuidad de los proyectos educativos y ofrecer mayores niveles de confianza a estudiantes, docentes y familias. Asimismo, reiteraron que su demanda responde al interés de preservar la calidad de la enseñanza y asegurar que el centro cuente con una estructura de liderazgo sólida y permanente para afrontar los retos del próximo período académico.
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